Πυρηνική ενέργεια...πιο απλά!

Η έννοια της πυρηνικής ενέργειας είναι δύσκολο να κατανοηθεί γι'αυτό σας θυμίζω κάποια πράγματα που αφορούν τη δομή της ύλης.

 

 

ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ

Οτιδήποτε υπάρχει στο σύμπαν είναι ύλη. Η Γη, οι θάλασσες, ο αέρας, ο Ήλιος, τα άστρα, -καθετί που o άνθρωπος παρατηρεί, που μπορεί να το αγγίζει ή να το αισθανθεί- είναι ύλη.

Υλικά σώματα είναι όλα τα σώματα που έχουν μάζα (ποσό ύλης) και καταλαμβάνουν χώρο (όγκο).

Τα περισσότερα μπορούμε να τα αντιληφθούμε με τις αισθήσεις μας. Ορισμένα είναι πολύ μικρά, γι' αυτό χρησιμοποιούμε μικροσκόπια.

---

---

---

---

---

Μόριο

Το μόριο είναι το μικρότερο σωματίδιο της ύλης που διατηρεί τις ιδιότητες του σώματος στο οποίο ανήκει.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά. Το ίδιο και το μόριο της, αν μπορούσαμε να το απομονώσουμε.

---

---

Άτομο

Τα μόρια αποτελούνται από ακόμα μικρότερα σωματίδια, τα άτομα. Άτομο είναι το μικρότερο σωματίδιο της ύλης
που μπορεί να συνδυαστεί με άλλα άτομα και να σχηματίσει μόρια.
Τα άτομα αποτελούνται από ακόμα μικρότερα σωματίδια, τα πρωτόνια, τα νετρόνια και τα ηλεκτρόνια.

Τα πρωτόνια και τα νετρόνια αποτελούνται και αυτά από μικρότερα σωματίδια, τα κουάρκ.

Πυρηνική ενέργεια είναι η ενέργεια που υπάρχει μέσα στον πυρήνα του ατόμου και απελευθερώνεται με τη διάσπαση (σχάση) του ή την αντίστροφη διαδικασία (συνένωση-σύντηξη).

---

Πόλοι-Μεσημβρινοί-Παράλληλοι-Ισημερινός

Το βορειότερο άκρο της Γης είναι ο ΒΟΡΕΙΟΣ ΠΟΛΟΣ
Το νοτιότερο άκρο της Γης είναι ο ΝΟΤΙΟΣ ΠΟΛΟΣ
Τα νοητά ημικύκλια που συνδέουν τους πόλους και είναι όλα ίσα μεταξύ τους ονομάζονται μεσημβρινοί. Πρώτος μεσημβρινός έχει οριστεί να είναι ο μεσημβρινός που περνά από το Γκρίνουϊτς. Ο πρώτος μεσημβρινός χωρίζει την υδρόγειο σε δύο ημισφαίρια το ανατολικό και το δυτικό (του Γκρίνουϊτς).

Ο νοητός κύκλος που είναι κάθετος προς τον άξονα της Γης και χωρίζει και αυτός τη Γη σε δύο ημισφαίρια, το βόρειο και το νότιο ονομάζεται ισημερινός. Υπάρχει ακόμα ένα δίκτυο παράλληλων κύκλων, σε σχέση με τον ισημερινό, βόρεια και νότια που επινοήθηκαν από τους γεωγράφους και τους θαλασσοπόρους με σκοπό μαζί με τους μεσημβρινούς να ορίζουν την ακριβή τοποθεσία ενός τόπου πάνω στη Γη.

Μορφές Ενέργειας

ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Ανάλογα με την προέλευσή της και τον τρόπο που τη χρησιμοποιούμε ονομάζουμε την ενέργεια χημική, ηλεκτρική, πυρηνική,θερμότητα,κινητική,δυναμική,φωτεινή.

Μπορούμε όμως να μιλήσουμε για δυο γενικές κατηγορίες: την κινητική και τη δυναμική.

Κινητική ονομάζεται η ενέργεια που έχουν τα σώματα εξαιτίας της κίνησής τους.

Δυναμική ονομάζεται η ενέργεια που έχουν τα σώματα εξαιτίας της κατάστασης ή της θέσης τους.

Χημική ονομάζεται η ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στα καύσιμα(πετρέλαιο, φυσικό αέριο), στα τρόφιμα.

Ηλεκτρική ονομάζεται η ενέργεια που μεταφέρεται από το ηλεκτρικό ρεύμα και οφείλεται στην κίνηση των ηλεκτρονίων.

Πυρηνική ονομάζεται η ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στον πυρήνα των ατόμων και ελευθερώνεται κατά τις αντιδράσεις των πυρήνων. Οι αντιδράσεις μπορεί να είναι σχάσης(διάσπασης) ή σύντηξης (συνένωσης) των πυρήνων.

Θερμότητα ονομάζεται η ενέργεια που ρέει από ένα σώμα σε ένα άλλο, λόγω της διαφοράς θερμοκρασίας των δυο σωμάτων και πάντα από το θερμότερο στο ψυχρότερο

Φωτεινή ονομάζεται η ενέργεια που μεταφέρει το φως

ΚΑΙ ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ!

Η λανθασμένη χρήση των επιστημονικών ανακαλύψεων

Η πυρηνική ενέργεια ανακαλύφθηκε το 1934 και χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή ατομικών βομβών που χρησιμοποιήθηκαν στο Β΄Παγκόσμιο Πόλεμο. 
Μάλιστα στις 6 Αυγούστου 1945 μια ατομική βόμβα ουρανίου έπεσε στην ιαπωνική πόλη Χιροσίμα από το αμερικανικό βομβαρδιστικό "Ενόλα Γκέι" και προκάλεσε το θάνατο 100.000 ανθρώπων και τη μόλυνση της γύρω περιοχής από ραδιενεργά κατάλοιπα.

Τρεις μέρες μετά μια ακόμα ρίχτηκε στην πόλη Ναγκασάκι με 70.000 νεκρούς. Αργότερα κατασκευάστηκαν και βόμβες υδρογόνου ακόμη πιο ισχυρές και σήμερα πυρηνικές δοκιμές που γίνονται σε νησιά του Ειρηνικού για να ελεγχθεί η αποτελεσματικότητα των όπλων αυτών, προξενούν σοβαρές μολύνσεις του περιβάλλοντος και αποτελούν μια μόνιμη και έμμεση απειλή για τον άνθρωπο.

Από τις Γεωγραφικές Ανακαλύψεις στο Διαφωτισμό

Από τις Γεωγραφικές Ανακαλύψεις στο Διαφωτισμό

View more presentations or Upload your own.

Mαθήματα Καθημερινής Μελέτης!!!

Τα παιδιά γυρίζουν από το σχολείο και συχνά και ξεκινά η ταλαιπωρία του διαβάσματος για την επόμενη μέρα. Για κάποια παιδιά είναι μια απλή διαδικασία που την ολοκληρώνουν μόνα τους και μερικές φορές με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Για άλλα παιδιά είναι πιο δύσκολο είτε γιατί αντιμετωπίζουν μια μαθησιακή δυσκολία, είτε γιατί ο δάσκαλος βάζει πολλές ασκήσεις ή για άλλους λόγους.

Σκηνές με την μαμά να κυνηγά το παιδί σε όλο το σπίτι για να διαβάσει, να βάζει τιμωρίες ή ακόμα και να χειροδικεί για να κάνει το παιδί να διαβάσει, να διαβάζουν ως αργά το βράδυ που ένα μικρό παιδί θα έπρεπε να κοιμάται και άλλες παρόμοιες συμβαίνουν καθημερινά σε πολλά σπίτια. Τέτοιες καταστάσεις είναι εξουθενωτικές και για το παιδί και για τους γονείς.

Δουλεύοντας αρκετά χρόνια πλέον με παιδιά έχω παρατηρήσει ότι οι γονείς, συνήθως η μητέρα, επιβαρύνονται με το καθημερινό διάβασμα του παιδιού. Η καθημερινή μελέτη γίνεται μια εντελώς καταναγκαστική και βαρετή διαδικασία με στόχο να πάει το παιδί "διαβασμένο" στο σχολείο. 

Γίνεται μεγάλος αγώνας να προλάβουν να κάνουν όλες τις ασκήσεις. Συχνά, αν δεν υπάρχει αρκετός χρόνος ή διάθεση, το παιδί απλά αντιγράφει τις ασκήσεις από ένα βοήθημα προκειμένου να μην πάει κενά τα τετράδια στο σχολείο.

Έτσι όμως μαθαίνει τίποτα το παιδί; Διευρύνει τις γνώσεις του; Η' απλά μαθαίνει να παπαγαλίζει και να αντιγράφει;


Σκοπός του σχολείου και όλης της διαδικασίας εκπαίδευσης είναι το παιδί να μάθει, να ανακαλύψει, να βιώσει και να διευρύνει τις γνώσεις του. Σκοπός δεν είναι να παρουσιάσει απλά την εικόνα του διαβασμένου παιδιού για να πάρει καλύτερο βαθμό, αλλά η ουσιαστική μάθηση.

Τι πρέπει να κάνετε
Καταρχήν φροντίστε να έχετε συγκεκριμένο πρόγραμμα διαβάσματος, δηλαδή ώρα και μέρος. Το δωμάτιο που διαβάζει το παιδί να είναι τακτοποιημένο και να μην έχει πολλά αντικείμενα πάνω και γύρω από το γραφείο. Αν πρόκειται για παιδί με διάσπαση προσοχής τότε ο κανόνας θέλει όσο πιο άδειο το γραφείο τόσο το καλύτερο για τη συγκέντρωση του παιδιού. Επίσης καλός φωτισμός αλλά και ησυχία είναι απαραίτητα.

Αφήστε το παιδί να ξεκινήσει την μελέτη μόνο του λέγοντας του ότι μπορεί να σας ρωτήσει οποιαδήποτε απορία όποτε θέλει. Βοηθήστε το μόνο όταν χρειάζεται και μην συνηθίζετε να κάθεστε μαζί του στο διάβασμα, γιατί κάποια στιγμή θα κουραστείτε. Το παιδί πρέπει να μάθει να οργανώνει το διάβασμα του μόνο του και να μην στηρίζεται πάνω στο γονιό. Συχνά βλέπω οι γονείς να ανοίγουν την τσάντα, να ψάχνουν τις ασκήσεις και να τις τοποθετούν έτοιμες για συμπλήρωση πάνω στο γραφείο. Αυτό είναι εντελώς λάθος! Δεν πάτε εσείς σχολείο, αλλά το παιδί! Ο μαθητής είναι υποχρεωμένος να γνωρίζει τι έχει να κάνει στο σπίτι, να βλέπει το πρόγραμμα της επόμενης μέρας και να κάνει τις ασκήσεις του. Θα παρεμβαίνετε μόνο όταν σας πρέπει!

Αν το παιδί δεν καταλαβαίνει μια άσκηση ακόμα κι αν του την εξηγήσετε ή πολλές φορές ούτε καν οι γονείς δεν μπορούν να τη λύσουν- συχνό φαινόμενο στα μαθηματικά της ε' δημοτικού!- τότε να μην γίνεται αντιγραφή από κάποιο βοήθημα. Αφήστε το παιδί να πάει κενή την άσκηση και να ενημερώσει το δάσκαλο ότι δεν απάντησε γιατί πολύ απλά δεν το κατάλαβε! Τότε ο δάσκαλος θα πρέπει να δείξει βήμα βήμα τη λύση στην τάξη. Δεν κερδίζετε τίποτα με την αντιγραφή, αντιθέτως δείχνετε στο παιδί μια λάθος αντίληψη και πρακτική.

Προσπαθήστε να κάνετε την ώρα της καθημερινής μελέτης μια ευχάριστη ώρα. Δώστε πρακτικά παραδείγματα στο παιδί όπου και όταν αυτό είναι εφικτό. π.χ στη φυσική, κάντε κάποιο πείραμα.

Κάντε συμφωνία με το παιδί ότι μόλις τελειώσει το διάβασμα θα παίξετε ή θα κάνετε κάτι διασκεδαστικό μαζί. π.χ. μια βόλτα, μια χειροτεχνία κ.λ.π Αυτό θα ωθήσει το παιδί να στρωθεί στο διάβασμα πιο γρήγορα ώστε να έχει χρόνο μετά για παιχνίδι. Αυτό που υπόσχεστε όμως στο παιδί θα πρέπει να το τηρείτε!

Μην κάνετε το παιδί σας υπερβολικά ανταγωνιστικό και μην το μαθαίνετε να κυνηγάει το βαθμό...αλλά να κυνηγά τη γνώση! Κατά τη γνώμη μου οι βαθμοί είναι ως ένα σημείο υποκειμενικοί και δεν αντικατοπτρίζουν πάντα την πραγματικότητα.

Προπαντώς μην ξεσπάτε στο παιδί τα νεύρα και την κούραση από τη δουλειά σας, αλλά να είστε δίπλα του με υπομονή και ηρεμία.

Το πιο σημαντικό είναι οι μαθητές να μαθαίνουν, να αγαπούν την μάθηση και να είναι ευτυχισμένοι! Όταν ένα παιδί δεν καταλαβαίνει κάτι, ας μην το λύνει, όταν είναι πολύ κουρασμένο ή άρρωστο ας μην διαβάζει όλα τα μαθήματα αλλά όσα μπορεί! Ας μην γίνεται η καθημερινότητα μια βαρετή και κουραστική ρουτίνα, αλλά ας αφήνουμε τα παιδιά να παίζουν! 
(ΠΗΓΉ:IPAIDIA)

Η ενέργεια και οι μορφές της from Γιάννης Φερεντίνος

H Αναγέννηση και η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση

Η Αναγέννηση και η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση

View more presentations or Upload your own.

(ΠΗΓΗ:anoixtosxoleio.weebly.com)

Η κίνηση της Σελήνης γύρω από τη Γη και τον ήλιο

(ΠΗΓΗ:podilato98 ) 

Η Γη ως ουράνιο σώμα      

Η Γη είναι ο μοναδικός πλανήτης στον οποίο γνωρίζουμε ότι υπάρχει ζωή. Κατοικείται από τους ανθρώπους και εκατομμύρια άλλα είδη. Σχηματίστηκε πριν περίπου 4,5 δισεκατομμύρια έτη και έχει ένα φυσι-κό δορυφόρο, τη Σελήνη.

Το όνομά της στη γλώσσα μας προέρχεται από την αρχαιοελληνική θεά Γαία. Όταν αναφερόμαστε στον πλανήτη, πρέπει να τον γράφουμε με κεφαλαίο γράμμα στην αρχή (η Γη είναι ένα ουράνιο σώμα αλλά: η βροχή έπεσε στη γη)

.

 

Το σχήμα της Γης

Η Γη έχει σχήμα σχεδόν σφαιρικό, ελαφρά συμπιεσμένο στις κορυφές (τους πόλους) και διογκωμένο στη μέση. Το σχήμα αυτό λέγεται γεωειδές.

Η διάμετρος που περνάει από τη μέση είναι μεγαλύτερη από τη διάμετρο που περνάει από τη μία κορυφή μέχρι την άλλη.

Αν η Γη ήταν πορτοκάλι, θα παρατηρούσαμε ότι η οριζόντια
τομή (αριστερά) είναι μεγαλύτερη από την κάθετη

Οι δύο κινήσεις της Γης
 Α 
Η Γη, όπως και η υδρόγειος σφαίρα στην τάξη μας, κινείται γύρω από το νοητό (φανταστικό) άξονά της από τα δυτικά προς τα ανατολικά. Η κίνηση αυτή της Γης γύρω από τον εαυτό της λέγεται περιστροφή.

Μία πλήρης περιστροφή χρειάζεται 24 ώρες

 B 
Η Γη κινείται επίσης και γύρω από τον Ήλιο (με ταχύτητα σχεδόν 107.000 χλμ. την ώρα). Η κίνησή της αυτή λέγεται περιφορά.Η τροχιά της Γης δεν είναι κυκλική αλλά ελλειπτική

Η περιφορά της Γης γύρω από τον Ήλιο διαρκεί 365 ημέρες και 6 ώρες, δηλ. 1 έτος και 6 ώρες

Αυτές οι 6 ώρες σε τέσσερα χρόνια σχηματίζουν μία ακόμη ημέρα, ένα ακόμη 24ωρο. Για να μην έχουμε πρόβλημα, λοιπόν, και αλλά-ζουμε χρόνο το μεσημέρι ή το απόγευμα (!), λέμε ότι η Γη περιφέρε-ται γύρω από τον Ήλιο σε 365 μέρες ακριβώς, ενώ κάθε τέσσερα έτη προσθέτουμε μία επιπλέον ημέρα στο Φεβρουάριο, που έτσι κι αλλιώς είναι «Κουτσοφλέβαρος».

Τα έτη με τις 366 ημέρες λέγονται δίσεκτα. Για να τα βρίσκουμε αρκεί να θυμόμαστε το κριτήριο διαιρετότητας ενός αριθμού με το τέσσερα: πρέπει τα δύο τελευταία ψηφία του να διαιρούνται ακριβώς με αυτό. Π.χ. 1996 → 96 : 4 = 24

Η απόσταση της Γης από τον Ήλιο δεν είναι σταθερή. Αυτό οφείλεται στην ελλειπτική τροχιά που διαγράφει, καθώς κινείται γύρω του: κάποτε είναι πιο κοντά και κάποτε πιο μακριά από αυτόν.

Η τροχιά της Γης δεν είναι κυκλική αλλά ελλειπτική

Οι κινήσεις της Γης στη ζωή μας

● Η περιστροφή της Γης έχει ως συνέπεια στη χώρα μας την εναλλαγή ημέρας και νύχτας.
● Η περιφορά της Γης έχει ως συνέπεια στη χώρα μας την εναλλαγή των τεσσάρων εποχών.

Η περιφορά της γης γύρω από τον ήλιο.

Η περιστροφή της γης γύρω από τον νοητό της άξονα.

Ιστορική γραμμή-Επανάληψη στην Βυζαντινή Ιστορία

ΒΥΖΑΝΤΙΟ on Dipity.

Eπανάληψη στην "Βυζαντινή Ιστορία"

Χρονολογικός πίνακας - Βυζαντινή αυτοκρατορία

View more presentations or Upload your own.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ  ΣΧΟΛΕΙΟ  ΔΙΣΠΗΛΙΟΥ

"Βloggers...από κούνια" ,καλώς ήρθατε στην Στ’ Τάξη

Για την καινούρια σχολική χρονιά θα χρειαστούμε:

• Μολύβια,σβήστρες,ξύστρες(όχι στυλό).
• 1 τετράδιο σπιράλ 3 θεμάτων :

1. 1 θέμα: «Γλωσσικές Ασκήσεις».
2. 2 θέμα: «Ασκήσεις Μαθηματικών».
3. 3 θέμα: «Πρόχειρες  Σημειώσεις».

• 1 τετράδιο : «Ασκήσεις Ορθογραφίας».
• 1 τετράδιο : «Παραγωγή Γραπτού Λόγου».
• Ξυλομπογιές,μαρκαδόρους,κόλλα και ψαλίδι.
• Όργανα Γεωμετρίας(χάρακες ,διαβήτης).
• 1 ντοσιέ με διαφάνειες για τη συγκέντρωση των γραπτών εργασιών.

Υποστηρικτικό υλικό,ανακοινώσεις,πρόσθετες πληροφορίες  θα βρίσκετε, καθ’ολη τη διάρκεια της χρονιάς, στο ιστολόγιο μας!

                               Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

                              ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΜΙΧΑΛΟΠΟYΛΟΥ

Στον Δάσκαλο -Του Κωστή Παλαμά

Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!
Κι ότι σ' απόμεινε ακόμη στη ζωή σου,
Μην τ' αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!

Χτισ' το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!
Κι αν λίγη δύναμη μεσ' το κορμί σου μένει,
Μην κουρασθείς. Είν' η ψυχή σου ατσαλωμένη.

Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά,
Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.
Σκάψε βαθειά.Τι κι' αν πολλοί σ’ έχουνε λησμονήσει;

Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοί
Τα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη,
Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι!

(Πηγή:Greek Teachers )

Καλή σχολική χρονιά 2012-2013

 

Aγαπητοί "Bloggers...από κούνια",μετά από ένα όμορφο καλοκαίρι υποδεχόμαστε ξανά το φθινόπωρο και τη νέα σχολική χρονιά.

Kαλό καλοκαίρι!

Το καλοκαίρι μέσα από υπέροχους πίνακες ζωγραφικής μεγάλων ζωγράφων όπως : Benson,Walter Crane ,Borelli ,Jean Baptiste -Simeon Chardin...

Mια πανδαισία εικόνων και χρωμάτων ,όπως ακριβώς είναι και το καλοκαίρι!